昨天,网上热传一条“江南实验学校”给学生戴上“紧箍咒”的帖子,并晒出照片。?#28210;?#19968;张海报介绍了一款产品,产品造型像一个头环。正在上课的学生,每个人戴着一个头环,正在?#37038;?#31070;经反馈训练。

  在?#28210;?#19968;张截图中看到——

  ××头环,江南实验学校,打卡第11天,同学的专注力都有了很好的进步。韩×同学、赵××同学、韩××的课堂专注力非常棒。刘××同学……神经反馈训练做得很到位,坚持就是胜利!同学们继续加油吧!

  一时间引发网友无数评论,并引发了不小的争议。

  网友“斋藤飞鸟?#20445;?#22826;魔幻了,成年人跳槽影响征信,小孩子戴紧箍咒监督学习。

  网友“亮亮的?#20445;?#25105;怎么感觉又好笑又可怜。太可怜了。

  网友“尖椒肉丝?#20445;?#36825;是什么脑?#22411;?#24847;儿?

  网友“木春?#20445;?#20844;司以后会不会也跟进,每个员工头上戴上这东西,想要走神一点都不?#23567;?/p>

  网友“胖达桑?#20445;?#36825;个设备《天天向上》好像播过,就是训练注意力的呗。集中注意力就可以控制东西。

  网友“哈利波特?#20445;?#24863;觉有的小孩表情都快哭了……

  这所江南实验学校
是不是杭州滨江区?#27169;?/p>

  看到“江南实验学校?#20445;?#24456;多网友猜测,这是不是杭州的一所学校?杭州网友炸开了锅。

  网友“我不是数学家”留言:滨江的那个?不过滨江确实是这样?#27169;?#26477;州高科技的试验点……

  有网友站出来澄清:这个不是杭州江南实验学校吧,那个玻璃窗就不一样啊。

  还有网友惊呼:我的天……江南实验(学校)是滨江算很好的学校了!

  记者身边一位?#39029;ぃ?#23401;子在杭州江南实验学校?#25237;粒?#21548;说这个消息,头皮都发麻了!难道真的是杭州这所学校吗?她四处打听了一番,发现身边没有?#39029;?#21548;说过这款产品,更没有孩子接触过这款产品。

  网传的江南实验学校,是不是杭州的这所?快报记者第一时间进行求证,联系上了杭州江南实验学校校长金晓东。金校长在电话中表示,没有听说过这件事情,当即问了学校分管小学部的校长,?#27493;?#19968;步确认学校?#28216;?#24341;进过这样一款产品,请大家放心。

  学校一位相关负责人推测,应该是跟江南实验学校同名的一所学校。

  记者经过一番周折,通过?#30340;?#20154;士了解到,照片中的学生来自黑龙江的一所学校,校名?#27493;?#27743;南实验学校。

  网上热传的这张图其实来自黑龙江的一所学校

  虚惊一场!

  脑力监测是个什么样的技术?
对大脑有伤害吗?
厂家、专家这样说

  在这款头?#26041;?#32461;中称,“这是一款含有若?#19978;?#21457;明专利的无限可穿戴脑电监测设备,是教育专家、哈佛MIT学生联合打造的学生专注高效能力养成App。可以进行可视化神经反馈专注训练,专注高效个性化定制课程,学科专注度实时跟踪。”

  这款名为?#26696;?#24605;”的头环来自于一家名为BrainCo的公司,总?#35838;?#20110;波士顿,中国区总部在杭州。创始人韩?#22320;?#26159;哈佛大学的脑科学博士,团队中近七成成员拥有哈佛大学、麻省理工学院、中科院等国内外知名学府的硕士及以上学历。

  昨天,我们也联系上了BrainCo的相关负责人。对方首先对网友们的反应表示理解:“因为是戴在?#28304;?#19978;,又给孩子使用,确实会引发非常高的关注,但许多人把这个头环想得太夸张了。?#26412;?#20182;介绍,?#26696;?#24605;”的名?#21046;?#23454;来源于英文focus,有集中注意力的意思。这副头环的核心作用就是通过监测脑电波,看看佩戴者的注意力是否集?#26657;?#20877;通过一些简单的小游戏来做一些提升注意力的训练。

  在美国,BrainCo在宣传的时候将自己定位为给大脑用的fitbit,后者是全球最早一批智能手环的研发生产厂家。

  至于头环的技术原理,该负责人表示,这其实是脑电技术落地应用的一种,专业说法?#23567;?#33041;神经反馈训练”。就是利用大脑所发出的电波,分析大脑的专注力状况,在训练者与脑波状况之间建立实时反馈,并通过相应的训练,不断强化专注力集中的状态,从而让专注力取得提升,“就好像游泳?#25512;?#36710;,最终不是身体学会,而是大脑掌握了相应的技?#26705;?#24182;且随着不断使用越来越熟练”。

  他表示,脑电技术有入侵式和非入侵式,BrainCo一直专注于非入侵式技术的研发,即前提是不会给人的大脑造成损害。从检测数据看,头环的辐射不会对大脑产生损害,即使是训练也是有时间?#25512;?#29575;限制的。

  人类对于大脑的研究已经?#20013;?#20102;两个多世纪,距离发现脑电波的存在也有将近100年时间。而直到最近这些年,以脑电波为主的脑机连接技术才开始进入应用阶段。

  早在BrainCo前,国外已有不少创业团队推出一系列和脑机连接有关的硬件产品,主要应用在玩具和运动领域,比如用脑电波控制赛车,迅速进入冥想状态等。

  2017年,脑机接口一跃成为全球?#27573;?#20869;的新风口。facebook宣布开展一项脑机接口项目,让用户不依赖于任何侵入式设备,仅仅通过意念打字。他们给出的目标是:每分钟打出100个单?#30465;?#29305;斯拉创始人马?#31629;?#20063;成立了一家脑机接口的研发公司。

  眼下在杭州也有专注于脑电技术研发的团队,像梦想小镇的回车科技,核心团队来自于浙大,专注于将脑电波技术运用于精神健康领域,主打的智能眼罩能让人迅速入睡,目前已经实现量产推向市场。

  另外,脑科学和类脑研究已经在2016年进入了国家“十三五”规划。这一为期15年的计划分为两个方向:以“探索大脑秘密和攻克大脑疾病”为导向的脑科学研究和以“建立和发展人工智能技术”为导向的类脑研究,目标是在未来15年内,在脑科学、脑疾病早期诊断与干预、类脑智能器件三个前沿领域取得国际领先的成果。

  不过,也必须承认,同人工智能、基因技术一样,伴随着研?#21487;?#20837;?#22270;?#26415;进步,脑科学极有可能带来许多伦理问题,这点已经在运用领域有所体现。在美国,有一些顶?#24230;?#36710;手都在定期开展“脑神经反馈训练?#20445;?#20197;便比对手保持更高效和持久的注意力。

  这样的产品对孩子专注度的作用到底有多大?

  我请教了浙江大学医学院附属第一医院神经外科副主?#25105;?#24072;温良。温医生说,国外在这方面的技术,主要应用于观测。即通过脑电活动来观测脑皮层的兴奋性,从而了解设计的课程,学生是不是感兴趣、感兴趣的比例有多少,但没有直接的帮助作用。医学上对脑电活动的监测由来已久,也就是常说的脑电图,特别是在诊?#20687;?#30187;中有重要的作用。

  这样的产品
杭州学校有没?#26657;?/p>

  今年2月,国家教育部通报,要求全体中小学、幼儿园校(园)长和教师要切实履行守护“校园净土”责任,坚决杜绝各类商业广告、商业活动进入校园,指出特别要防范外部人员借各类活动制作、夹带、发放带有商业广告的物品。

  有杭州?#39029;?#25552;出质?#26705;?#36825;样的产品在校园推广,是否经过相关部门?#24066;恚?#23398;校引进这样的产品有没有经过审批?

  我们在杭州主城区学校问了一圈,目前,杭州没有学校引进这款产品。BrainCo相关负责人说,他们目前没有和杭州的学校合作,在国内与10所左右的中小学有合作,但都是非商业性?#23454;模?#20027;要是作试点。

  杭州一所小学,曾引进过一款智能手环,结果发现不但定位不准,反而造成了很多麻?#24120;?#23398;生明明已经到学校了,数据反而显示学生还在路上。小学校长当即停止让学生使用这款产品。这位校长透露,这?#25913;?#19981;少科技公司陆续找到学校,希望引进他们的产品,但技术不过关,还不如不用。监测这一类的数据,需要经过科学的论证。

  这一类的头环,他担心学生上课会分?#27169;?#22240;为伦理等因素,引发?#39029;?#24656;慌。如果真的是教育部门统一推广和引进的产品,学校?#19981;?#19982;?#39029;?#31614;订三方协议,否则就涉及法律问题。

  杭州某高中校长比较?#19981;督邮?#26032;鲜事物,对这一款产品,他是这么看?#27169;?#39318;先要?#27492;?#26159;否符?#19979;?#29702;,这项技术,是否真的应用于学生。其次,是否真的科学。比如采集了什么数据,这些数据是否对学习有用。哪怕是脑电波数据有用,但必须有科学伦理的解释,才能?#37038;堋?/p>

  这位高中校长认为,与学习相关的因素不下一百种,亲子关系、早恋等等都是,单凭几项数据监测,不能证明什么。他对这款产品持怀疑态度。

  技术更新迭代
但进入校园要谨慎

  我们又联系上了浙江省教育技术中心。负责指导浙江中小学教育设备?#26194;?#30340;相关负责人说,学校的?#26194;?#22823;致有两种,一种是专项经费的?#26194;海?#21478;一种是学校自行?#26194;骸!?#19987;项经?#30740;?#35201;经过严格的评审流程,一般以?#26194;?#22823;型教育设备为主。”

  像头环这一类设备,学校经?#35328;市?#30340;话,?#37096;?#20197;自行?#26194;骸?#26377;的规范的会请第三方进?#26032;?#35777;,基本都要经过招标流程。但目前还没有一个严格的准入机制,相关部门正在探索建立教育适应性评价。

  这位负责人说,信息发展迅速,技术更新迭代,这一类产品从技术上来说,没有问题,但涉及技术伦理方面,有些东西不能乱用。这些产品在引入的时候,学校最好要征求学生?#39029;?#30340;意见,如果?#39029;?#21453;对,学校不应引进。去年也有某公司找到相关部门,介绍类似头环这样可以帮助学生提高学习注意力的产品,但没有被通过。